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DEPORTE Y VALORES

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Esta semana hemos terminado las clases teóricas sobre el tema de “Deporte y valores”. Hemos hablado sobre los valores que puede transmitir el deporte y cómo muchos de ellos reflejan y reproducen los valores dominantes de la ideología neoliberal. Hemos diferenciado entre valores instrumentales y finales, y hemos abordado los dos grandes discursos que, según Tinning (1996), orientan el campo de las actividades físico-deportivas (rendimiento vs participación). Hemos reflexionado sobre las implicaciones sociales, políticas e ideológicas que tienen estos discursos y sobre el hecho de que nuestras decisiones como profesionales (profesorxs de Educación Física, entrenadorxs, gestorxs…) no son neutras, tienen consecuencias y privilegian unos valores u otros. También hemos visto el ejemplo del Juga Verd Play como una forma alternativa de organizar la competición deportiva. A continuación, os dejo el vídeo que no hemos podido ver en clase para que podáis comentarlo. Además, podéis expresar v...
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JUEGOS DE INVASIÓN

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Esta semana también hemos terminado de trabajar los juegos deportivos de invasión. Estos juegos, como señala Méndez (1998), "son aquellos en que cada uno de los dos equipos en juego trata de alcanzar más veces con el móvil la meta o portería del equipo contrario. Para ello, los equipos tratan de conquistar el terreno de juego de los contrincantes, conservando el móvil y atacando su meta. También deben aprender a defender el espacio y su portería". A continuación podéis aportar cualquier cosa en relación con las sesiones en las que hemos trabajado este tipo de juegos (principios tácticos, relaciones de colaboración-oposición que se dan, modificaciones que podemos hacer para generar distintas demandas tanto técnicas como tácticas, vuestra opinión sobre las sesiones, reflexiones sobre el juego de invasión que habéis creado y dirigido...).
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JUEGOS DE CANCHA DIVIDIDA Y MURO/PARED

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Como señala Méndez (2000), los juegos deportivos de cancha dividida se caracterizan porque los jugadores o bandos contrarios se sitúan frente a frente en espacios diferenciados y separados por una red (raya, cuerda o espacio muerto) con el objetivo de lanzar o golpear un móvil por encima de ésta, de forma que caiga o muera en el campo o resulte difícil su devolución (ej. tenis, pádel, voleibol…). En el caso de los juegos de muro y pared, el objetivo es el mismo pero el espacio es compartido por ambos oponentes o equipos (frontenis, pelota valenciana en la modalidad de frontón…). Después de realizar una primera aproximación a este tipo de juegos con la sesión de pilota valenciana impartida por Manel Reig, esta semana hemos cerrado el bloque con una sesión en la que habéis creado juegos propios para trabajar diferentes principios tácticos. A continuación, os lanzo algunas preguntas para orientar el debate: ¿Qué os parecen este tipo de juegos? ¿Qué aspectos tácticos son fundamentales en...
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JUEGOS DE BATE Y CAMPO

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Esta semana hemos trabajado los juegos de bate y campo. En estos, un grupo o equipo lanza el móvil o los móviles dentro del espacio de juego con la intención de retrasar al máximo su devolución o recogida, mientras realizan ciertos desplazamientos o carreras en una zona determinada. Los defensores o jugadores de campo deben reducir el tiempo de devolución o recogida para que los lanzadores no puedan realizar los desplazamientos o hagan el menor número de carreras (Devís y Peiró, 1992). Durante la primera clase, vimos cómo ir progresando en estos juegos de menor a mayor dificultad modificando las variables estructurales de los mismos (tamaño, forma y peso de los móviles y de los implementos, distancia de los desplazamientos, complejidad de la toma de decisiones tanto en el rol de ataque como en el de defensa, etc.). En la siguiente sesión, habéis sido vosotrxs lxs que habéis creado los juegos en diferentes grupos de trabajo utilizando los criterios que habíamos visto en la se...
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JUEGOS DE LUCHA

Esta semana el profesor Fernando Gómez ha venido a clase para mostrarnos una propuesta basada en los juegos de lucha. Como ha explicado, en estas actividades de oposición motriz interactuamos con una persona que también está tomando decisiones. Lo hacemos cuerpo a cuerpo y compartiendo nuestro espacio íntimo. ¿Llevaríais esta propuesta a la educación física escolar? ¿Por qué?
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JUEGOS DE BLANCO Y DIANA

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Durante las prácticas de la semana pasada trabajamos los juegos de blanco y diana. Son juegos, deportes o actividades lúdicas en los que dos o más jugadores o equipos adversarios participan de forma alternativa enviando un móvil hacia una diana, con o sin implementos, con la intención de alcanzar, aproximarse o desplazar el objetivo en el menor número de intentos posibles (Méndez, 2003). En las sesiones prácticas hemos visto algunos ejemplos de este tipo de juegos así como algunos criterios de progresión (tipos de móviles, distancia, tipos de lanzamiento…). También vimos los principios tácticos básicos de los mismos, si bien cabe recordar que son los que menor complejidad táctica ofrecen dentro de la propuesta de iniciación del modelo horizontal comprensivo. A continuación, podéis expresar vuestras opiniones acerca de este tipo de juegos o comentar cualquier cosa respecto a las sesiones. Además, os lanzo algunas preguntas: ¿Creéis que estos juegos pueden ser útiles en Educ...
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JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

Esta semana hemos conocido y practicado juegos y deportes alternativos. Hemos sabido que son actividades con muchos fines: fomentar el consumo responsable a través del uso de materiales cotidianos o reutilizados, promover la participación de colectivos vulnerados, adaptarse a distintos espacios, etc. Ultimate, Kinball, Pinfuvote, Bijbol, Touchbol, Fútbol-tenis… ¿Los deportes alternativos pueden suplir las carencias del deporte convencional?
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